音乐学院胡建军教授举行声乐讲座

 

 

 

2012年11月29日上午10时，我省知名声乐教育家、我校“百优教师”、音乐学院胡建军教授在瑶湖校区艺术楼318合唱教室，举办声乐教学专题讲座。音乐学院声乐教师和研究生、本科生挤满了讲座现场。

胡建军教授结合自己从事声乐艺术表演和教学近40年的丰富阅历和宝贵经验，首先从声乐教学中教师的“教”与学生的“学”的微妙关系出发，准确阐述了教师与学生双主体在声乐教学中的重要性、特殊性。即：教师如何设计、规划教学步骤、远近目标与发展方向，学生如何面对、接受教师的教学手段、教学观念，以及学生如何把“教师带回家”和“学新”胜于“改错”等具有辩证关系的教学理念。

接着胡建军教授通过多个简洁明了的图示、生动形象的比喻，把声乐教学中一些看似难以捉摸和不好表述的歌唱感觉以及歌唱器官之间的关系，清晰准确地呈现在大家面前。她风趣地把声乐讲座的主要内容概括为“1+6”声乐教学法，“1”即是歌唱姿势，她强调，要以脊椎为中轴，以横膈膜为界，身体上部做到“拉肩、挺胸、顶背”，身体下部要做到“收腹、提臀、立腰”，在这种正确的歌唱姿态情况下，拉开肋骨，使肺部吸入丰沛的气息量，通过吸气、运气、哈气、叹气来有效控制横膈膜，使歌唱动力有充足的马力。“6”即是6个“支点”，她把6个支点用金字塔的图例标示出来，3个呼吸支点、2个歌唱支点、1个位置支点，这种表述既符合生理学原理，又准确地抓住声乐教学的基本内核；她还把声乐学习的思考过程概括为：4个W（where、what、how、why），明确并掌握这些声乐教学关键要素之间的相互关系和灵活地配合，就能很好的驾驭歌唱器官获得理想的歌唱音域和美好音色。

胡建军教授在声乐教学上探索、总结，既有严谨科学性、又富有成效性，对于厘清大家对声乐教学上的模糊认识、丰富我院师生的声乐师生的声乐理论知识、提升大家的声乐艺术水平具有重大的指导意义。